Danske dynamiske test videre­udviklet i engelsk forsknings­projekt: Artikler og projektrapport udgivet

Anna Steenberg Gellert har sammen med en gruppe engelske sprog- og læseforskere ved Leeds Universitet deltaget i et større forskningsprojekt (DART) finansieret af Nuffield Foundation. Projektet fokuserer på at undersøge, hvorvidt forskellige dynamiske test kan bidrage til tidlig udpegning af børn med indlæringsvanskeligheder inden for sprog og læsning. Flere af testene er oprindelig udviklet i Danmark.

• Nash, H., Dixon, C., Clarke, P., Oxley, E., Gellert, A. S., & Weighall, A. (2024). Dynamic assessment of word learning as a predictor of vocabulary, reading comprehension and risk status for the Poor Comprehender reading profile. Reading and Writing.
• Nash, H., Clarke, P., Dixon, C., Oxley, E., Weighall, A., & Gellert, A. S. (2023). Can dynamic assessment predict reading development and be used to identify reading difficulties? Project Summary Report. University of Leeds.
• Dixon, C., Oxley, E., Nash, H., & Gellert, A. S. (2023a). Does dynamic assessment offer an alternative approach to identifying reading disorder? A systematic review. Journal of Learning Disabilities, 56(6), 423-439.
• Dixon, C., Oxley, E., Gellert, A. S., & Nash, H. (2023b). Dynamic assessment as a predictor of reading development: a systematic review. Reading and Writing, 36, 676-698.